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校企合作——虚拟仿真教学平台建设新形势

日期:2015-9-1 11:53:21

随着《教育部办公厅关于开展2015年国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》的下发,全国各大高校纷纷与相关虚拟仿真技术企业进行合作,共同开发建立本校的虚拟仿真教学平台。
    教育部要求,有关高校要高度重视实验教学信息化和虚拟仿真实验教学中心建设工作,加强虚拟仿真优质实验教学资源的建设与开放共享,完善虚拟仿真实验教学管理共享平台建设,优化虚拟仿真实验教学中心管理体系,提升虚拟仿真实验教学队伍教学和管理能力,提高实验教学管理信息化和支持服务信息化水平。
    实验教学是高等院校培养高素质合格人才的重要实践性环节,它是学生巩固和加深对理论知识的理解,锻炼在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。虚拟教学平台在培养学生的实践能力、研究能力、创新能力和综合素质等方面有着其他教学环节所不能替代的独特作用。
    通过校企合作,不仅使高校教学云平台建设工作得以顺利开展,更有着其他深远意义。
    1. 企业培训教师——合作企业为实验平台的老师提供社会方面的实际技能培训,促进教师将理论与实践相结合的具体操作能力,提升运用理论的方式和方法;
    2.教师到企业挂职——实验平台的辅导老师可以挂职在合作企业,参与到合作企业的具体项目中,了解企业的人才需求状况和项目的运作模式,能够有利于教师对教学的改革促进;
    3. 高校为学生提供多维的学习平台——高校建立为学生搭建了一个模拟真实的实验平台,能够让教学环节从课本延伸到实际,既能促进学生的学习兴趣还能提高学生的技能水平;
    4. 企业为学生提供实训的机会——在学生毕业前通过到合作企业的定岗实训,能够有效地检验学生的知识运用和技能水平,同时也可以为企业筛选合适的人才提供直接的机会;
    5.企业分包部分项目到实验平台——合作企业可将部分非核心的研究任务分给实验平台来完成,由课程老师带队组织学生参与完成,学生通过实际项目来学习知识和技能并还能获得一定的报酬,企业则降低了成本费用;
    6.产学研一体化的项目研究——以实验平台的人才优势结合企业的特长,可以联合申报产学研一体化的前沿产品,使得企业降低了独立研发的风险也为学校的人才培养探索新的模式。
    总的来说,通过高校与企业的全方位合作,不仅可以发挥教学实验平台的使用功能,改革原有的教学课程、实习模式,还能够解决学生的就业难题,为学生提供一种既能够学到应掌握的理 论知识,又能到企业中参与技能锻炼的一种人才培养模式。
    济南科明长期以来,致力于虚拟仿真教学资源的开发建设,并不断拓展校企合作平台,丰富校企合作内容,与全国20多所高校建立了长期合作关系。一方面凭借自身优势,助力各大院校建设和完善虚拟实验教学系统,另一方面支持高校优秀毕业生于公司进行实习工作,提升学生的实践能力。两大路线并行,真正成为高校教育改革的助推器。


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