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虚拟仿真实验教学中心建设的必要性

日期:2016-1-7 10:06:33

实验教学一直是高校人才培养工作中不可或缺的重要组成部分,关系着培养人才的工程实践能力和工程创新能力。在传统的实验教学模式下,受限于各种条件的约束,学生只能在限定的时间和地点,利用限定的实验设备,完成特定的实验内容。因此,传统实验是完成具有“代表性”和“普适性”的“规定动作”,极大地制约了对学生动手能力及工程创新能力的培养。此外,传统实验室的建设经费投入不可小觑,不论是实验仪器设备的购置与维护,还是实验场地的建设与管理,都需要花费大量的人力、物力和财力。因此,在传统实验教学模式下,“投入产出比”往往受到质疑。为此,改革传统实践教学模式,探索适应新时代发展的实践教学新模式,是摆在高校实验教学改革面前的重要课题。

自1989年虚拟仿真实验的概念被首次提出以后,国内外若干高校都陆续开始建设虚拟环境下的实验平台。虚拟仿真实验教学中心的建设为解决上述若干问题提供了统一的平台和方法,为实践教学改革提供了新思路。

济南科明自2012年开始依托高校专业教师力量和教学市场进行战略转型,成功研发了一系列虚拟仿真教学资源,涵盖了机械工程学科、土木建筑学科等多个学科。虚拟仿真教学是基于虚拟现实技术的“情景体验式教学资源”解决方案,学生和老师可在高度仿真的虚拟场景中进行学习、授课、考核等工作,节省了大量时间和费用,是性价比最高的教学资源。2013年,公司与山东建筑大学共同建设的“建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心”获评全国首批100家国家级虚拟仿真实验教学中心,其建设模式和应用、运营模式,被教育部相关负责部门作为样板模式进行推荐,中心主任、公司董事长陈清奎教授被20余所高校和相关研讨会邀请做虚拟仿真教学专题报告。截至目前,公司已成功助力十余所高校成功申报国家级虚拟仿真实验教学中心。

2015年5月,公司研发的虚拟仿真教学“在线教育”云平台——“科明365”正式上线运营,受到了教育部高教司实验管理处李平处长高度评价和认可。2015年12月,公司与国家数字化学习资源中心签订战略合作协议,公司将自有的虚拟仿真教学资源进入国家数字化学习资源中心建设的“国家虚拟实验实训中心”进行宣传、推广,供院校师生使用;另外,公司已与机械工业出版社合作,结合“科明365”虚拟仿真教学资源,编写“3D版”机械工程学科著作丛书。

未来,济南科明将继续深耕虚拟仿真教学领域,依托原有项目基础,研发更多的虚拟仿真教学资源,并更加注重虚拟仿真实验管理系统建设,以满足更多高校的大规模虚拟仿真实验教学的需求。

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